Repository

Penggunaan handphone yang semakin masif kian hari tentunya dapat memunculkan berbagai dampak dalam berbagai bidang. Bidang pendidikan merupakan salah satu bidang yang cukup terdampak akan masifnya penggunaan handphone dan internet, terutama pada para siswa yang sangat menggantungkan kebutuhan hidup hingga pembelajaran pada pada handphone dan internet. Ketergantungan akan handphone dan internet pada siswa telah membawa banyak sekali dampak, seperti moral, motivasi belajar, dan gaya belajar.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kekhawatiran akan dampak negatif penggunaan handphone terhadap moral dan motivasi belajar siswa, khususnya di kalangan remaja. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur pengaruh frekuensi penggunaan handphone terhadap penurunan moral dan motivasi belajar, menganalisis frekuensi dan jenis aktivitas penggunaan handphone, serta menemukan perbedaan prestasi akademik dan perilaku antara siswa dengan frekuensi penggunaan tinggi dan rendah di kelas XII MAN 2 Kudus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipator, dan studi dokumen. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MAN 2 Kudus yang dipilih secara purposive.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan handphone dengan durasi 5–14 jam per hari yang didominasi oleh aplikasi media sosial seperti TikTok dan Instagram berkorelasi dengan penurunan moral, seperti penggunaan kata kasar, serta menurunnya motivasi belajar akibat hilangnya fokus dan rasa malas. Sebaliknya, siswa yang mampu mengelola waktu dan memanfaatkan fitur pembatasan aplikasi cenderung lebih terkendali dan meraih prestasi akademik lebih baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan handphone yang tidak bijak berdampak signifikan terhadap penurunan moral dan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan agar pihak sekolah memberikan edukasi manajemen penggunaan handphone dan siswa perlu menerapkan batasan penggunaan gawai secara mandiri.