Repository

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya karakter senang belajar anak usia sekolah dasar yang ditunjukkan melalui kurangnya minat, antusiasme, dan keberanian dalam proses pembelajaran. Berbagai penelitian sebelumnya lebih banyak menekankan permainan edukatif untuk meningkatkan hasil akademik, sementara kajian yang berfokus pada pembentukan karakter senang belajar masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan permainan ULAT (Ular Tanya) sebagai permainan edukatif serta menganalisis pengaruhnya dalam menumbuhkan karakter senang belajar anak usia 7–12 tahun di Desa Gribig. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran dengan desain quasi experiment tipe one group pretest–posttest. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, serta angket pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan ULAT dapat dilaksanakan dengan baik dan mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Selain itu, terjadi peningkatan karakter senang belajar anak yang ditunjukkan melalui meningkatnya antusiasme, minat belajar, keberanian menjawab pertanyaan, dan ketekunan setelah mengikuti permainan. Meskipun peningkatan tersebut belum merata pada seluruh anak, secara umum permainan ULAT memberikan pengaruh positif terhadap pembentukan karakter senang belajar. Dengan demikian, permainan ULAT (Ular Tanya) dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang edukatif, menyenangkan, serta relevan untuk menunjang pendidikan karakter anak usia 7–12 tahun.
Kata kunci:
karakter senang belajar, permainan edukatif, ULAT (Ular Tanya)