Repository

Al-Qur’an sebagai kitab suci umat Islam memiliki kedudukan penting sebagai pedoman hidup, sumber hukum, dan tuntunan moral, sehingga kemampuan membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar menjadi hal yang sangat esensial. Pembelajaran membaca Al-Qur’an tidak hanya berfokus pada penguasaan tajwid, tetapi juga pada pemahaman makna dan keindahan bahasa yang terkandung di dalamnya. Dalam praktik pendidikan, terdapat berbagai metode yang dikembangkan, di antaranya metode Qiro’ati dan Yanbu’a. Metode Qiro’ati menekankan pembelajaran melalui teknik musyafahah, yaitu guru membaca kemudian santri menirukan secara tartil sesuai kaidah tajwid, sedangkan metode Yanbu’a menggunakan pendekatan yang lebih sistematis melalui kombinasi musyafahah dan ‘ardhul qira’ah (santri membaca di hadapan guru) serta melibatkan aspek baca-tulis dan hafalan.
Kedua metode tersebut memiliki tujuan yang sama, yakni meningkatkan kefasihan bacaan dan pemahaman terhadap Al-Qur’an, namun perbedaan pendekatan dapat menghasilkan variasi hasil pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode Qiro’ati dan Yanbu’a dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an, khususnya di Kota Kudus yang dikenal sebagai pusat pendidikan Islam dengan tradisi pengajaran Al-Qur’an yang kuat. Melalui analisis deskriptif-komparatif, penelitian ini meninjau kelebihan, kekurangan, serta prinsip dasar dari kedua metode tersebut. Hasil penelitian diharapkan memberikan kontribusi praktis bagi pendidik dalam memilih metode yang sesuai dengan kebutuhan santri, serta kontribusi teoritis berupa pengembangan kajian akademis mengenai metode pembelajaran Al-Qur’an yang lebih efektif dan relevan dengan konteks pendidikan modern.
Kata kunci : Al-Qur’an, pembelajaran, Qiro’ati, Yanbu’a, Kota Kudus.