Repository

Peserta didik program Sains Tahfidz di MAN 2 Kudus menghadapi beban ganda, yaitu tuntutan pencapaian akademik sekaligus mencapai target hafalan Al-Qur’an. Kondisi tersebut menimbulkan tekanan psikologis yang dapat mempengaruhi kemampuan belajar, konsentrasi, motivasi, serta kemampuan dalam menghafal Al-Qur’an. Meskipun tekanan psikologis sering dikaitkan dengan performa belajar, kajian kuantitatif mengenai pengaruhnya terhadap kemampuan hafalan Al-Qur’an, khususnya pada siswa tahfidz, masih terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana tekanan psikologis mempengaruhi kemampuan hafalan Al-Qur’an peserta didik tahfidz. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei melalui penyebaran angket skala Likert kepada 87 siswa dari kelas XI-9 dan XII-8 MAN 2 Kudus. Analisis data dilakukan melalui serangkaian uji statistik menggunakan SPSS 22.0, meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, multikolinearitas, regresi linier sederhana, dan koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tekanan psikologis memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan hafalan Al-Qur’an dengan nilai signifikansi sebesar 0,015 dan kontribusi sebesar 7,6%. Artinya, tekanan psikologis berperan dalam menurunkan atau meningkatkan kemampuan hafalan, meskipun pengaruhnya tidak besar. Kesimpulannya, upaya untuk menjaga kesehatan mental peserta didik sangat penting dalam mendukung efektivitas pembelajaran anak tahfidz. Penelitian ini diharapkan menjadi acuan bagi pendidik dan institusi dalam merancang strategi pembelajaran yang seimbang antara target hafalan dan kesejahteraan psikologis peserta didik.